Werkverzorging
Het team heeft de afspraken rondom werkverzorging onlangs opnieuw vastgesteld. Voorlopig hanteren we de volgende afspraken:
In groep vier worden lastige opdrachten uit het OB en LB gekopieerd en netjes in het schrift geplakt. Deze werkwijze wordt na de kerstvakantie afgebouwd.
We moeten nog eens kritisch kijken naar het aanbod van de schrijfwijze van hoofdletters en cijfers.
Structureel aandacht (voorbeeldschrift/digitaal schoolbord) voor werkverzorging is erg belangrijk en moet een ‘vaste’ plek krijgen binnen instructies.
Bij rekenen begin je door boven je werk het volgende te zetten: LB (of OB), blok…, les….
De som wordt voor de kantlijn gezet in het meest linkse hokje. De letters van subsommen komen vlak voor de kantlijn.
Bij taal begin je door boven je werk het volgende te zetten: les….. Vanaf groep vijf wordt ook het hoofdstuk genoemd (les…., hoofdstuk …). Boven elke opdracht wordt ‘opdracht….’ Geschreven (meteen rechts van de kantlijn).
Boven een dictee wordt alleen de datum gezet.
Cijfers worden IN het hokje geschreven en er niet (deels) buiten.
Letters worden OP een lijn of TUSSEN een lijn geschreven en niet er onder.
Bij het verwerken van rekenen wordt een hokje naast de kantlijn overgeslagen.
Bij een nieuw rijtje sommen worden standaard twee hokjes horizontaal overgeslagen.
Bij het beginnen van een nieuwe som (verticaal) wordt standaard een hokje overgeslagen.
Bij het beginnen van een nieuwe les worden twee hokjes (verticaal) overgeslagen.
Bij het rekenwerk wordt de verwerking steeds onder elkaar gemaakt. Dit betekent dat de bladzijden steeds VOL moeten worden gemaakt. Uitzondering hierop is de tussenbouw. Hier begint men elke les nog op een nieuwe bladzijde. In groep vier wordt dit na de kerst afgebouwd.
In het taalschrift worden er twee regels overgeslagen tussen de verschillende opdrachten.
Bij de verwerking van taalopdrachten wordt de verwerking steeds onder elkaar gemaakt. Dit betekent dat de bladzijden steeds VOL moeten worden gemaakt. Uitzondering hierop is de tussenbouw. Hier begint men elke les nog op een nieuwe bladzijde. In groep vier wordt dit na de kerst afgebouwd.
Voor het trekken van lijnen wordt ALTIJD een liniaal gebruikt. Hiervoor worden 20 cm linialen aangeschaft.
Lijnen wordt standaard met grijs tekenpotlood getrokken, tenzij de opdracht nadrukkelijk iets anders aangeeft.
Voordat met een nieuwe opdracht wordt begonnen, wordt er eerst verbeterd. Daarna kan pas verder worden gewerkt aan de weektaak.
De stamgroepleider geeft met een kruisje aan wat moet worden verbeterd.
Op de buitenkant van werkboekjes en schriften wordt NIET getekend of gekrast.
De stamgroepleider geeft met een kleine krul achter de som aan dat een rekenopdracht goed is gemaakt.
De stamgroepleider geeft met een kleine krul voor de zinnen aan dat de taalopdracht goed is gemaakt.
Over het ‘letter versieren’ als ‘beloning’ maken we nog geen afspraken.
De stamgroepleider kijkt met een rode pen na.
De leerkrachten van de onder- en tussenbouw zetten een datum onder het werk.
Kinderen kijken met een rood kleurpotlood na.
Kinderen worden door de stamgroepleider persoonlijk aangesproken bij het niet nakomen van werkafspraken.
Kinderen die werkafspraken structureel niet nakomen, moeten het werk opnieuw maken.
