Middenbouw
Welkom op de site van de middenbouwgroep ‘De Gekleurde Suikerspinnen’.
Wij zijn de middenbouwgroep van jenaplanschool ‘De Klimboom’. Dit jaar heten we ‘De Gekleurde Suikerspinnen’. De stamgroepleiders zijn Danielle Slinkman en Saskia Hendriks. Net zoals in de andere groepen wordt het onderwijs vorm geven via de vier basisactiviteiten van het Jenaplanonderwijs: gesprek, spel werk en viering.
Gesprek
Elke dag beginnen we in de kring. Elke dag heeft de kring een ander onderwerp. Maandag is er een vertelkring waarbij de kinderen hun belevenissen van het weekend mogen vertellen.
Op dinsdag is er een boekenkring. Een leerling leest een boek en vertelt de klas waar het boek over gaat, wie de schrijver is, leest ene stukje voor en geeft zijn/haar mening over het boek. Het is hierbij belangrijk dat de leerling een boek kiest dat bij zijn/haar niveau past.
Op donderdag is er een “stand van zaken” kring. Er wordt samen even gepraat hoever iedereen op schema ligt met zijn weektaak, wat er gedaan kan worden aan het hand van het thema. Vaak duurt deze kring wat korter en doen we voor de pauze en klein kringspelletje.
Op vrijdag is er verslagkring. Alle leerlingen komen een keer aan de beurt. De leerlingen vertellen in een verslagkring iets over een onderwerp dat hun interesseert. Verschil met tussenbouw is dat er in de tussenbouw veel vanuit de materialen werd verteld. In de middenbouw wordt een meer samenhangend verhaal verwacht waarbij materialen een ondersteunende taak hebben.
Spel
De basisactiviteit komt op vele manieren aan bod in het weekritme. Natuurlijk hebben de kinderen elke dag een pauze waarin ze buiten met elkaar kunnen spelen, maar ook tijdens de les zijn er vele momenten dat er aandacht wordt gegeven aan spel. Bijvoorbeeld tijdens de blokuren. De kinderen zijn dan vrij om een spel te kiezen en dat te gaan doen. Dit zijn echter wel spelletjes waar ze wat van opsteken. Bijvoorbeeld rekenspelletjes en taalspelletjes.
Tijdens de gymlessen die door Saron Debets worden gegeven op woensdag en donderdag, wordt ook op vele verschillende manier aan spel gedaan.
Stilwerkuur:
Tijdens het stilwerkuur kunnen de kinderen aan de slag met taal, spelling, begrijpend lezen en verdere verwerking van rekenen. Rekenen wordt op een apart moment gegeven.
Voorafgaand aan het stilwerkuur krijgen de kinderen te horen welke instructies er worden gegeven.
Dit jaar gaan we extra tijd inroosteren om de spelling te oefenen. Naast de extra instructiemomenten krijgen de kinderen elke dag een dictee. Door het dictee te maken en te bespreken automatiseren de kinderen de verschillende spellingsregels.
W.O.
We werken met projectweken die ongeveer 6 weken duren. De methode Topondernemers gebruiken we als rode draad. Dit jaar hebben de projectweken te maken met de volgende thema’s:
- De wereld in het klein
- multimedia
- de derde wereld
- de boerderij
- ik, jij, wij
- water, aarde, lucht en vuur
Het is eerst project is alweer bijna afgelopen. We hebben een bezoek gebracht aan een kippenboerderij en hebben in de klas proefjes gedaan met eieren. We zijn bezig geweest om een eigen leervraag te formuleren. Dit is ons al aardig gelukt, er zijn fantastische muurkranten en PowerPoints gemaakt over verschillende onderwerpen. Aan de hand van projecten hebben we ook tekenen en handvaardigheid
Wereldoriëntatie-inscholing:
Nieuw in de middenbouw is wereldoriëntatie-inscholing. Dit staat elke vrijdag op het programma. In deze tijd wordt aandacht besteed aan de tijdbalk, topografie en kaartgebruik. In één jaar tijd worden alle tien de tijdvlakken van de tijdbalk behandeld. Bij topografie komen de volgende onderdelen aan bod;
Nederland:
Groep 5: provincies
Groep 6: provincies met hoofdsteden
Europa:
Groep 5: De landen van West-Europa
Groep 6: De landen van West-Europa met de hoofdsteden.
Wereld:
Groep 5: de werelddelen
Groep 6: 10 belangrijke/ veel voorkomende landen
Blokuur
Tijdens de blokuren zijn de activiteiten divers. Op dit moment vinden er verschillende werkvormen en vakgebieden naast elkaar plaats. Vaak spelen de kinderen met de volgende spelletjes: 24 game, loco, varia. Ook vinden ze het maken van natuuropdracht kaarten erg leuk. Dit jaar zullen we het aanbod tijdens blokuur nog meer verrijken door activiteiten rond de verschillende leergebieden.
Stellen
We krijgen om de week een stelopdracht waarbij gekeken wordt naar de opbouw van de tekst, de interpunctie en de spelling. Een tekst van een kind wordt uitgekozen door de groep. Deze bespreken we. We geven complimenten en tips, zodat stelvaardigheid wordt verbeterd. Na de bespreking van de tekst wordt de tekst uitgewerkt op de computer en krijgt het een mooi plekje in de klas.
Viering
Elke week beginnen we met een weekopening voor de hele school. Deze viering wordt door één van de stamgroepleiders geleid.
Aan het einde van de week, op de vrijdagmiddag, hebben we een weekafsluiting. Deze viering worden om de beurt door een groep voorbereid. In zo’n viering geven we aan waar wij de afgelopen in de klas mee bezig zijn geweest.
In de klas vieren we natuurlijk ook. De verjaardagen zijn daar een goed voorbeeld van. Als je jarig bent krijg je een muts op (als je dat tenminste wil) en versiering op je tafel en bordtekening op het schoolbord. In de kring wordt de verjaardag uitgebreid gevierd met zang en kaarsen. Meestal trakteert de jarige zijn klasgenootjes en de stamgroepleider op iets lekkers. De jarige mag die dag ook iets bedenken om met de hele klas te doen. Bijvoorbeeld een kringspel met de klas of met ze allen buiten verstoppertje spelen.
Stamgroepouders
Dit jaar zijn onze stamgroepouders Sandra van Wijnen en Margriet Zijlstra.
Kamp
De datum van kamp is nog niet vastgesteld, zodra we dit weten hoort u het van ons.De volgende ouders gaan mee: Dick Sweitser, Erik Ros en Coby Loman. Ook gaan Danielle en Saskia mee. We hebben er al veel zin in!
